ACTIVIDAD Nº2 GEOGRAFIA 2º1º Y 2º2º
ACTIVIDADES
DE CONTINUIDAD PEDAGOGICA
DE GEOGRAFIA 2° 1° y
2°2°
Profesora: Romina Dojas
Mail para envío de tareas: romidojas@gmail.com
SE PIDE QUE AL MOMENTO DE ENVIAR LAS TAREAS EN EL
ASUNTO DEL MAIL COLOQUEN NOMBRE Y APELLIDO CURSO Y EEE n° 33 PARA PODER IDENTIFICALOS Y EN EL CUERPO DEL
MENSAJE TAMBIEN.
Fecha de entrega hasta: Jueves 09/04/20
Concepciones de la forma de la tierra.
Como hemos
visto nuestro planeta Tierra tiene una forma GEOIDE,
porque como vimos se encuentra achatada en los polos y ensanchada en el
Ecuador, además sabemos que realiza 2 movimientos importantes; la rotación sobre su propio eje y
la traslación alrededor del
sol.
En
los primeros tiempos de la humanidad se pensaba que la tierra era plana. Pero a
medida que se fueron desarrollando innovaciones técnicas, científicas e
imágenes satelitales que permitieron observar el movimiento de los astros y las
distancias, la idea de la esfericidad de la tierra se fue conociendo.
Concepciones y representaciones del mundo desde la
antigüedad.
Desde la
antigüedad las diferentes sociedades tuvieron la necesidad de conocer su
territorio y trataron de representarlo para ubicarlo y moverse en él. Para eso
desarrollaron lenguajes visuales para localizar los distintos elementos de su
medio geográfico: cursos de agua, montañas, bosques, caminos o ciudades a
partir de mapas.
Los
primeros en representar el mundo fueron los babilónicos, quienes pensaban en el
planeta como en un círculo plano de tierra con un rio que lo divida en 2 partes.
PUEDEN VER ESTE VIDEO COMO AYUDA
Los
mapas tiene un lenguaje propio, que no está dado solo por símbolos o signos
cartográficos, los mapas son construcciones sociales y por eso transmiten una
concepción del mundo, transmiten valores y convicciones, y al construirlos se
observa una intencionalidad: mostrar a través de el una información:
Observemos los siguientes mapas y la
historieta:
Lo
que vemos a simple vista es que el segundo mapa esta al revés, que es lo mismo
que se habla en la historieta ¿no?, pero pensemos ¿Cómo podemos saber cuál es
correcto? ¿Con respecto a que podemos decir cuál es el Norte y cuál es el Sur?,
si en el Espacio donde se encuentra nuestro planeta no existe ese Norte y Sur.
Lo que hacemos nosotros es a través de convicciones internacionales asumir que
el primer mapa es el correcto, el que habitualmente estudiamos y el que nos
muestra Estados Unidos y Canadá en América
del Norte y que por lo tanto se sitúan geográficamente al Norte, al igual que
gran parte de los países de Europa y Asia.
Ahora vamos a analizar las
concepciones y la percepción del mundo que tenían los pueblos antiguos.
Actividades:
1) Veamos
primeramente el video “El mundo no es como lo pintan”, respondan:
a)
¿Qué pasaba cuando las
civilizaciones se creían el centro del mundo? ¿Cómo se veía reflejado en sus
mapas?
b)
¿Quiénes y en qué año hicieron el
1er mapamundi?
c)
¿Dónde se ubicaban sus ciudades?
2) Lee
la ficha n°1 y completa el cuadro con una muy breve descripción de cada uno (no
más de 2 renglones)
|
Pueblos Antiguos |
Babilónicos |
Aztecas |
Egipcios |
|
|
|
|
|
3)
Lee la ficha n°2 y responde:
a)
¿Quién fue Eratóstenes y que
estimaciones realizo?
b)
¿Qué significo para la época el
viaje de
Cristóbal Colon? ¿Qué aspecto importante
tuvo?
4)
A modo de repaso, completa la
siguiente ficha
en tu carpeta con un resumen de lo
visto la
clase virtual anterior:
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